Plurilinguismes algériens et français en contextes d’éducation et de soin. Résistances aux normes, réflexions sur l’autre – Matthieu Marchadour

Jeudi 17 octobre à 18h00

Cette intervention, inspirée d’un travail de thèse en sociolinguistique, propose d’exposer des discours de professionnels de l’éducation scolaire et du soin orthophonique, en Algérie et en France, afin de réfléchir aux différents moyens qu’ils peuvent avoir de prendre en compte la pluralité et l’hétérogénéité linguistique des enfants qu’ils accueillent.

En convoquant deux contextes professionnels distincts mais pourtant liés, l’éducation scolaire et le soin orthophonique, et deux contextes francophones eux aussi distincts, l’Algérie et la France, nous proposons d’exposer plusieurs façons d’envisager la ou les normes, ainsi que différentes façons d’y réagir, de les accepter ou de les interroger.

Il ne s’agira en aucun cas de « comparer » deux situations francophones distinctes, mais plutôt d’amener à voir comment les professionnels responsables d’enfants qu’ils accueillent, éduquent et soignent, se positionnent par rapport aux différentes normes impliquées. Dans une période où de nombreux professionnels, tous domaines confondus, souffrent de ce qu’on leur demande sans cesse d’évaluer et d’être évalués par des actes qui bien souvent dévaluent et dévalorisent les individus, nous questionnerons l’idée de valeur, en rapport avec les langues, les accents, les normes, et la responsabilité qu’ont les évaluateurs devant un tel acte.

Matthieu Marchadour